2024年12月19日，大亞灣開發(fā)區(qū)數(shù)智化背景下促進高質(zhì)量發(fā)展的課堂學習改革實踐項目活動順利進行，華中師范大學人工智能教育學部副部長、教育技術(shù)學院院長、博士生導(dǎo)師左明章教授，湖北第二師范學院教師教育學院副院長、湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心副主任劉晶晶教授，華中師范大學專家團隊其他成員，以及區(qū)教育文化衛(wèi)生健康局相關(guān)人員，各數(shù)智化實驗學校校長、分管教學工作領(lǐng)導(dǎo)，大亞灣區(qū)各學科領(lǐng)軍教師工作室主持人和成員，共200多人參加了此次活動。 

　　19日上午，在大亞灣第一中學永達校區(qū)左明章教授作了題為《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育領(lǐng)導(dǎo)力》的精彩講座。左教授從數(shù)字教育的“華師路徑”、智能時代的教育變革以及數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力三個維度展開論述。他詳細介紹了華中師范大學人工智能教育學部在教育數(shù)字化領(lǐng)域的豐碩成果與深入研究，分享了學部堅持數(shù)據(jù)與機制雙驅(qū)動，成功探索出的學校治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“華師路徑”。左教授以生成式人工智能為切入點，深入剖析了智能時代的教育革命，強調(diào)教育管理者與教師需重新思考人才培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)具備 21 世紀技能與終身學習能力的學生。他還指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，學校需有專人推進數(shù)字化教育進程，承擔起教育創(chuàng)新引領(lǐng)、數(shù)字化體系管理以及產(chǎn)品與服務(wù)決策等重要職責。左教授強調(diào)，數(shù)智化賦能教育可實現(xiàn)規(guī)模教學下的個性化學習，為教師提供智能教學資源生成工具，助力多元化評價與科學化管理的落地。

　　下午的活動在澳頭第五小學舉行。由練婉儀老師執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》，劉晶晶教授進行評課并作《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學語文單元整體教學設(shè)計》報告。劉教授提出我們應(yīng)進一步思考在當下教育改革背景下，如何通過語言文字促進學生思維生成、勾連學生情感表達、深化學生思想發(fā)展。劉教授聚焦三個方面進行講座匯報：第一，明確了語文課程改革的重點是在真實的語言運用情境中，以單元為單位進行綜合性的教學活動，促進學生語文實踐活動過程中學科知識的結(jié)構(gòu)化。第二，設(shè)計單元整體教學的核心目標應(yīng)立足文史一體、文論結(jié)合和人文統(tǒng)一的立場。第三，設(shè)計單元整體教學的學習情境，在語言實踐情境和文化實踐情境中促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　在數(shù)字化浪潮洶涌澎湃的當下，教育領(lǐng)域也正經(jīng)歷著深刻的變革與重塑，惠州大亞灣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育文化衛(wèi)生健康局正積極探索數(shù)智化背景下促進高質(zhì)量發(fā)展的課堂學習改革的創(chuàng)新之路。此次活動的開展，標志著我區(qū)在數(shù)智化教育改革道路上邁出了堅實的步伐，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。